​

 «Значимость дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Театр игрового действия «Теремок» для образования и воспитания детей»

​

​

Театр – искусство прекрасное!

Оно облагораживает, воспитывает человека.

Тот, кто любит театр по-настоящему,

всегда уносит из него запас мудрости и доброты!

К. Станиславский

​

​

      Мы разные в каждый момент времени. Мы особенные в каждой новой ситуации. Мы уникальные с разными людьми. Игра ли это? Отчасти – да. Но мы этого даже не замечаем, не фиксируем эти перемены и не считаем себя актерами. Многие из нас не выйдут на профессиональную сцену, но легкая игра, без которой мы превратились бы в скучных безэмоциональных людей, нам необходима. И чем шире палитра игрового действия, тем интереснее, ярче наша жизнь, тем проще нам находить общий язык с разными людьми.

      Не секрет, что современные дети поколения Z много времени проводят перед экранами всевозможных гаджетов. Говорить насколько это вредно и как затрудняет «живые» коммуникации можно долго. Давайте запретим! Что это даст? Закрытость, защитную реакцию. Есть ли альтернатива? Я считаю, что есть!

      Театр, звук, свет, как прекрасное искусство игры, способен отвлечь от виртуального мира. «В театре ребенок может быть кем захочет», - отмечал театральный педагог К. Станиславский. Выходя на сцену, становясь актером, в живом общении с партнерами, ребенок примеряет на себя разные роли: учится общаться со взрослыми и сверстниками, считаться с другими участниками группы, ведь театр искусство коллективное. И это для него становится важнее, чем «экранчик» гаджета с его виртуальным миром.

       «Я не волшебник, я только учусь», - театр позволяет нам творить настоящие чудеса! В моём «Теремке» таких чудес много. Проникаясь особым запахом театральных кулис, погружаясь в уникальную атмосферу предвкушения сказки, дети постигают тайны актерского мастерства, основ сценического движения и речи. Моя программа включает в себя все эти методики. Обучающиеся учатся быть внимательными, слушать и слышать, осваивают площадку под названием сцена, и, приходя на занятия, ребята обретают уверенность как на сцене, так и в жизни.

       «С языком шутить нельзя: словесная речь человека — это видимая связь, звено между душой и телом, духом и плотью», - сказал Владимир Даль. Безусловно, качество сценической речи важно в обучении.  На моих занятиях дети отрабатывают дикцию, тембр голоса, полётность звука. Специально подготовленный материал мастеров сказочного жанра, поэтических и прозаических произведений, способствует эстетическому воспитанию детей.

       А как необходимы элементы сценического движения, помогающие снять телесные зажимы. Я, как педагог, давно заметила, что дети приходят на занятия словно "каменные статуи", боятся выйти на сцену. Великая сила разминки, этюдов, тренингов приводит мои «каменные статуи» в движение, появляется пластичность, а действия становятся органичными. Забывая о стеснении, ребята вживаются в образ героя, рождается жест – живой, настоящий, не наигранный.

      В основе моей работы лежит индивидуальный подход, несмотря на то, что занятия проходят в группе. Ребята приходят разные, одни раскрываются сразу, с первого занятия, словно приходят готовые, стремящиеся на сцену. Другие, напротив, присматриваются, пристраиваются к коллективу, им нужно ощутить себя в безопасности, включаясь в процесс.

      Актерская игра развивает эмпатию – способность вчувствоваться в состояние другого человека. Играя положительных и отрицательных героев, дети раскрывают свои лучшие качества, способности и таланты. Ребята радуются не победам в виртуальном мире, не "лайкам" в Тик-ток, а своим достижениям, хорошо сыгранной роли и аплодисментам близких и друзей. Они охотно участвуют в театральных фестивалях, конкурсах, мероприятиях города. Меня радует, что ребята поглощены театральным творчеством. В этом я вижу заслугу театра, как искусства, а свою, как педагога, женщины, матери, патриота своей страны. Вспоминая свое детство, могу сказать, что большое впечатление на меня всегда производило шествие во время народных праздников на демонстрациях. Я держала папу за руку, смотрела вокруг и ощущала единство рядом идущих людей. Это была великая радость и гордость за свою страну!

      Эти чувства я передаю своим воспитанникам, когда мы репетируем театрализованные программы, посвященные календарным праздникам. Таким образом, я опираюсь на исторические, национально-культурные традиции, в соответствии с целями национального проекта «Образование». Во время подготовки мы погружаемся в историю праздника, узнаем его смысл, что способствует развитию социально ответственной личности, формирует гражданскую позицию, воспитывает чувство патриотизма и ответственности за свою страну.

      Я работаю педагогом дополнительного образования 25 лет. Многие мои воспитанники стали взрослыми. Знания и навыки, которые они получили в процессе обучения, остаются с ними. Ребята не останавливаются в своём развитии, участвуют в творческой жизни ВУЗов, рабочих коллективов, а свет из окошка «Теремка» продолжает им светить долгие годы.